Basic HTML Version
Başlangıcından günümüze farklı
format ve kurallarla oynanmış olsa
bile temelinde daha az sporcu ve daha
küçük saha ölçülerine dayalı yapısı ile
futsal, futbol temel teknik ve taktikle-
rinin küçük yaştaki sporculara aktarıl-
masına olanak sağlamıştır. Başlangıç
evresinde, özellikle 6-10 yaş aralığın-
da, çok basit temel teknik ve beceriler
aktivitelerin büyük bölümünü eğitsel
oyunlar ile birlikte kapsarken, gelişim
döneminde (11-14 yaş döneminde)
daha kompleks hareket ve beceriler
antrenman ve aktivitelerde daha fazla
yer almaktadır. 15-18 yaş dönemi ise
teknik becerilerin taktik ve düşünsel
yapılarla bütünleştirilmeye çalışıldığı
bir dönem olarak kabul edilebilir.
Antrenörlerin önemi
Antrenörlerin yaş ve gelişim özel-
liklerini göz önünde bulundurarak
çalışmaları planlamaları ve hayata ge-
çirmeleri, başarıya giden yolda yük-
sek derecede önem arz etmektedir.
Sporcunun futsalı öğrenmesi ve sev-
mesinin yanında, gelişimini daha da
üst seviyelere çıkarmak, bir anlamda
antrenörün çabasına bağlıdır. Antre-
nör özellikleri futbol temeline dayan-
dığı için arada büyük farklar bulunma-
sa da, oyun yapıları içindeki nüanslar
futbol ve futsal antrenörleri arasında-
ki ince çizgiyi ortaya çıkarır.
Kişilik, nitelik, yönetim şekli (ant-
renörün saha içi ve dışı kaçınması ge-
reken durumlar vb.) ve bilgi birikimi
(oyun bilgisi teknik-taktik-kural, çocuk
gelişim ve eğitim evreleri bilgisi) fut-
bol antrenörlüğünde olduğu gibi bir
futsal antrenörünün de sahip olması
gereken en önemli özellikleri ana hat-
larıyla ortaya koyan başlıklar olarak
belirtilebilir.
Kişilik başlığı altında; olumlu yak-
laşım, tüm sporculara adil olma, açık
fikirlilik, kararlılık vb. gibi özellikler
bulunurken, nitelik başlığı altında ise,
bir antrenörün dinlemeyi bilmesi,
iletişim kurabilmesi, olumlu kararlar
alabilmesi, motive edebilmesi ve ce-
saretlendirebilmesi karşımıza çıkan
en önemli noktalardır.
Yönetim şekli bir antrenörün özel-
likle saha içi ve dışında kaçınması
gereken konuları içerir. Bağırma şek-
linde uyarılar, oyuncunun tüm grup
önünde eleştirilmesi, hep olumsuz
davranışlara odaklanma, uzun ve kafa
karıştırıcı konuşmalar, aynı egzersizle-
rin tekrarı gibi konular dikkat edilmesi
ve özellikle kaçınılması gereken du-
rumlardır.
Oyun zekasının zirve yaptığı dönem:
15-18 yaş
Çocukların fiziksel, sosyal, duy-
gusal ve bilişsel gelişim evrelerine
bağlı olarak eğitim süreçleri büyük
farklılıklar göstermese de, futbol ve
futsal oyunlarındaki ayrı özellikler
bilgi birikimi çerçevesinde bir ant-
renörün ortaya çıkaracağı ve eğitim
aşamalarında sporcularına aktarabi-
leceği en önemli unsurlardır. Oyun
yapıları arasındaki farklılık futbol ve
futsal antrenörleri arasındaki ayırı-
mı gösteren ince çizgiyi ortaya koysa
da, daha küçük bir alanda, daha az
sayıda oyuncu , daha küçük, sıçrama
özelliği azaltılmış bir top ile oynanan
futsal, küçük yaştan itibaren sporcu-
ların potansiyellerini daha iyi bir şe-
kilde göstermelerine, temel teknik ve
becerileri en iyi düzeyde ortaya koya-
bilmelerine, yaratıcılık gibi özellikleri
futbola da taşımalarına yardımcı olur.
Futbol ve futsal arasındaki bu bütün-
leşik yapı içinde, özellikle teknik bece-
riler 15-18 yaş döneminde rahatlıkla
doğru bir şekilde tekrar edilebilir hale
dönüşür. Düşünsel ve taktik unsurla-
rın ortaya konulduğu ve oyun zeka-
sının zirve yaptığı dönem de yine bu
dönemdir.
Hazırlayan: Sertan Kırağası - Çocuk & Okul Futbolu Birimi
Futsalın futbola katkısı ve örnek çalışmalar
Kapalı alanda (salon içinde) oynanabilen FIFA’nın tek resmi branşı olan futsal, 11:11 futbola
yüksek kalitede sporcular yetişmesini sağlayan en önemli aktivitelerden biridir. Futsal, futbol ve
futbolcu gelişimi açısından potansiyellerin ortaya çıkarılabileceği bir başlangıç adımı olarak da
nitelendirilebilir. Antrenör özellikleri işte bu noktada en belirleyici unsurlardan biridir.
BECERİ ÇALIŞMALARI
BECERİ ÇALIŞMALARI
ÖZELLİKLER
ÖZELLİKLER
4:4
2:2
DİĞER
DİĞER
UYGULAMA
UYGULAMA
Organizasyon:
Grup halinde 4’er oyuncu ile
Yer:
Yarı saha
Malzeme:
1 top, 4 kale (kaleler sabit ve yeterli sayıda yoksa ku-
kalardan kaleler oluşturulabilir) 2 takım farklı renk yelek
Organizasyon:
Eşli
Yer:
Yarı saha
Malzeme:
2 top, 4 kale (kaleler sabit ve yeterli sayıda yoksa ku-
kalardan kaleler oluşturulabilir), 2 takım farklı renk yelek
Üst yaş gruplarında kontrol pas, tek pas şeklinde çalışma
çeşitlendirilebilir.
Üst yaş gruplarında kontrol pas, tek pas şeklinde çalışma
çeşitlendirilebilir.
Başlangıç:
4 oyuncu sahanın bir bölümünde, 4 oyuncu sahanın
diğer bölümünde yer alır.
Gelişim:
Antrenörün topu bir gruba vermesiyle aynı takımda
yer alan oyuncular pas trafiğine başlar. Oyuncular kontrol pas
ile rakip kalelere giderek gol atmaya çalışırlar. Tüm oyuncular
sürekli hareket halinde bulunmalıdır. Rakip kalelere gol atmaya
çalışılırken, kendi kalelerinin de savunulması gerekmektedir.
Uzaktan şut atarak gol atılmaması önemlidir.
Amaç oyuncuların pas, kontrol ve hareketlilik ile saha içinde 4:4
oyun formatını anlamalarını, bir ölçüde uygulama ile saha içinde
karşılaşılacak problemleri yaşayarak görmelerini ve çözmeye
dönük hareket etmelerini sağlamaktır. Çalışma derinlik ve genişlik
algısını geliştirmeyi sağlayan bir yapıya sahiptir.
Süre:
Antrenörün planlaması ve sporcunun ihtiyaçları gözetilerek
belirlenebilir.
Başlangıç:
Oyuncular bölünmüş alanda 2:2 olacak şekilde yer
alırlar.
Gelişim:
Antrenörün işaretiyle takımda yer alan oyuncular
pas trafiğine başlarlar. Oyuncular, kontrol pas ile rakip kaleye
giderek gol atmaya çalışırlar. Tüm oyuncular sürekli hareket
halinde bulunmalıdır. Gol atmaya çalışılırken, kendi kalelerini
de savunmaları gerekmektedir. Uzaktan şut atarak gol atılma-
malıdır. Amaç oyuncuların pas, kontrol ve hareketlilik ile saha
içinde 2:2 oyun formatını anlamalarını, bir ölçüde uygulama
ile saha içinde karşılaşılacak problemleri yaşayarak görmelerini
ve çözmeye dönük hareket etmelerini sağlamaktır. Oyuncular
topu ayaklarında uzun süre tutmamalı, en kısa sürede pas yap-
malıdırlar.
Süre:
Antrenörün planlaması ve sporcunun ihtiyaçları gözeti-
lerek belirlenebilir.
Futbol Gelişim
80
81
Futbol Gelişim