63 / 84
61
FUTBOL GELİŞİM /
EĞİTİM
ÖNERİLER
1.
İletişim sağlayıcı olun
(iyi bir dinleyici olmak ve geri
bildirimsağlamak burada önemlidir).
2.
Çocukların/Gençlerin ihtiyaçlarını tanımlayın ve kendi
ihtiyaçlarınızla onlar arasında denge kurun.
3.
Yaklaşımlar ve empati geliştirin: Onların yaşındayken
ne durumda olduğunuzu, neler yapabildiğinizi ve neleri
yapamadığınızı, yetersizliklerinizi hatırlayın; dolayısıyla
şimdi yapabildiklerinizden dolayı, onların henüz bu yaş-
larda yapamadıklarını yargılamayın. Onları anlamaya çalı-
şın ve şu anda yapamadıklarını zamanla yapabilecekleri-
ne dair onlara duyduğunuz inancı aktarın.
4.
“Dersler çıkarabilecekleri” aktivitelerin ve deneyimle-
rin akıllarında kalacağını hatırlayın ve buna yönelik çalış-
malar ve etkinlikler de geliştirin.
5.
Seminerler ve eğitim programlarını araştırın; çocuklar
vegençlere sadece futbol temelli beceri öğretmeyin, ay-
rıca iletişim, sosyal etkileşim, insani değerleri de öğretin.
Bütün bunlar size özellikle çocukların ailelerinin de des-
teğini sağlarken ve onlarla iletişim kurarken de gerekli
olacaktır. Daha da önemlisi, gençlerin yaşamlarının her
aşamasında bütün bunları kullanmalarına neden olacak-
tır. Oyuncularınızın iyi bir futbolcu olması yanında, iyi bi-
rer insan olmaları için de çaba göstermek gerekir.
6.
Demokratik liderlik stili, büyüme ve gelişme için en iyi
çevreyi yaratır; bu yüzden antrenör grup amaçları ve ona
ulaşacak adımlarını çizmelidir.
7.
Otoriter antrenörlükstili, antrenmanve/veyaoyunlarda
daha az yıkıcı davranış üretir gibi gözükür. Buna rağmen
antrenörlerin bulunmadığı ortamlarda ya da oyuncu baş-
ka bir takıma transfer olduğunda, oyuncunun yaratacağı
çatışmalar hızla artar.
8.
Antrenörler olarak, oyuncularınız kötü davrandığında
veya uygun görmediğiniz davranışlarda bulunduğunda
kızmaya, üzgüngörünmeyehakkınız vardır. Buna rağmen,
kötü davranışları ve çocukta olmayan (ama olması gere-
ken) davranış biçimlerinin açıkça belirtilmesi daha yararlı
olacaktır.
9.
Saldırgan davranışlar, çocuk için tatsızdır; Bu, günlük
yaşamla da yakından bağlantılıdır ve gelecekleri açısın-
dançokönemlidir. Fakat spor ortamlarında çocuğu spor-
la ilgili bir geleceğe (ve elbette gerçek dünyaya da) hazır-
larken, karşısındakine zarar verme amacı gütmeyen, ama
sporun gerektirdiği mücadele gücünü
ortaya koyan
“istekli ve tutkulu” davranışların da, sporda yeri olduğu
uygun bir dille anlatılmalıdır.
Burada öncelikle
“mücadele gücü”
ile
“saldırganlık”
arasındaki farkın ve dengenin iyi anlaşılması ve
“hırs”
duygusunun ne olduğunun yerli yerine oturtulması sağ-
lanmalıdır.
Özellikle sporda çokça dile getirilen “hırs”
duygusunun bu yaşlardan başlayarak oyunculara iyi
aktarılması ve onlarca da iyi anlaşılması gerekir:
Öncelikle,
aşırı hırsın
, hem sosyal hayatta ve kendi doğal
çevremizde, hemde sporda
yıkıcı ve zarar verici
etkileri
olduğunu görmek ve kabul etmek gerekmektedir. Bu du-
rum, fiziksel ve ruhsal sağlık için de yıkıcı etkiler doğur-
maktadır.
Başarılı veüretkenolmak için “hırs” duygusudeğil,
doğru
bilgi, kararlılık ve azim, sabır, hayal gücü ve yaratıcılık,
özgüven ve inanma
gibi yüksek insani duygulara ve de-
ğerlere sahip olmak önemlidir. Bu anlamda “hırs” duygu-
su, insanın yüksek ve birincil duygularından biri değildir
ve
temelindekorku, kaygı, güvensizlikveöfke
gibi duy-
guların yattığı bir ruh halini ortaya koymaktadır.
Bu yüzden sporda hırs ile mücadele gücü arasındaki far-
kı iyi anlamak ve aktarabilmek önemlidir.
Aşırı hırs zarar
verir.
Burada antrenörler için önemli olan, oyuncunun iç-
sel motivasyonunun destekleyeceği
mücadele gücünü,
azim ve kararlığını geliştirmek;
futbola “sinir küpleri”
değil, sabırlı, özgüvenli, bilgiyi doğru bir şekilde yapılan-
dırabilen ve hatalarından dersler çıkarabilen oyuncular
kazandırmaktır.
10.
Çocukların açıkça belirlenmiş limitlere ihtiyaçları var-
dır. Anti sosyal davranışlar belli sonuçlar doğurur. Kimi
zaman çocuğun cezalandırılmaya ihtiyacı olduğunu his-
setsek bile, onun ne zaman kurallara uymaya hazır olaca-
ğını bilmemiz gerektiğini de unutmamamız gerekir.
11.
Çocuk ve gençlerin, (eğer varsa) yanlış davranışlarının
nedenleri belirlemek ve bu yanlış davranışlarını düzelt-
mek için, yeterince büyüdüklerinden emin olduktan son-
ra, tartışmalar ve ikna yöntemleri, eğitim ve onları geliş-
tirmek adına en iyi araçlardır.
12.
Disiplinle ilgili antrenmanlar çocuğun gelecek kapasi-
tesinde, toplumun üyesi olmasında çok önemli ve sürekli
etki olarakgözükür. Bukonuda
ailelerinkatılımı
güçlüol-
malıdır, onların da buna alıştırılmaları gerekir. Ancak eği-
timsel amaçlar ve süreçleri bizzat antrenörün sağlaması
ve yönetmesi gerçeği de unutulmamalıdır.